RELIA | UMINHO

Inteligência que acompanha, leitura que tranforma

Sobre o RELIA

Promover a leitura literária, a empatia e a literacia crítica com apoio de IA

RELIA é uma ferramenta digital que integra Inteligência Artificial com metodologias pedagógicas para revitalizar a leitura literária. Baseada na Taxonomia de Bloom, oferece percursos de leitura que evoluem do recordar ao criar, proporcionando diálogo adaptativo, gamificação e relatórios personalizados.

A arquitetura assenta em três pilares — interação humano‑IA em tempo real, memória adaptativa e processamento semántico/emocional — para apoiar o leitor com feedback imediato e fomentar a análise crítica. A missão é responder ao declínio da leitura entre jovens e democratizar o acesso ao património textual, promovendo empatia e literacia crítica.

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Jornadas

Ler na era da IA

Participe nas Jornadas RELIA 2025 (25 de Outubro e 8 de Novembro) na Biblioteca para conhecer a plataforma, inscreva-se para testar a aplicação piloto nas bibliotecas parceiras ou explore os relatórios e artigos publicados. Subscreva a newsletter para receber novidades e convites.

Workshops

Um Guia Metodológico Interativo para a Exploração Multimedial e Lúdica do Currículo com Recurso a Inteligência Artificial. O presente guia foca-se em metodologias distintas que utilizam a IA de formas díspares.

Guia De Narrativas Digitais Híbridas

Jornadas. Concursos. Workshops.

Jornadas. Concursos. Workshops.

Notícias

Jornadas RELIA: Ler com Inteligência Artificial - Desafios e Oportunidades

Decorreu no dia 25 de outubro de 2025 a primeira sessão das Jornadas RELIA: Ler com Inteligência Artificial – Desafios e Oportunidades, atividade associada ao projeto “RELIA: Transformação digital das bibliotecas públicas com Inteligência Artificial” (código FCT 2024.07537.IACDC), financiado pela FCT no âmbito do PRR – RE-C05-i08 Ciência Mais Digital, e coordenado por Sílvia Araújo (CEHUM/ELACH – Universidade do Minho). A segunda sessão, dedicada à realização de workshops práticos, terá lugar no dia 8 de novembro de 2025.

Organizado em colaboração com a Biblioteca Lúcio Craveiro da Silva, sob coordenação de Aida Alves, e com a Rede de Bibliotecas Escolares de Braga, coordenada por Regina Campos, o evento reuniu investigadores e profissionais de diversas instituições nacionais, bem como estudantes do Mestrado em Humanidades Digitais, Mestrado em Educação e da Licenciatura em Línguas Aplicadas da Universidade do Minho.

O programa da primeira sessão integrou conferências, mesa-redonda, partilha de práticas e oficinas, com a participação de convidados como Luís Varela (EducaTech), Carlos Pinheiro (RBE), Dalila Durães (UMinho), Rui Ribeiro e Rúben Oliveira (Instituto CCG/ZGDV), Teresa Pombo (AE Carlos Gargaté), Laurinda Fernandes (AE Camilo Castelo Branco), João Andrade (AE Alberto Sampaio) e Ulisses Mota (ES Henrique Medina).

A formação, distribuída pelas duas sessões e com um total de 15 horas certificadas, constitui uma oportunidade para que professores, bibliotecários e investigadores se capacitem no uso pedagógico da Inteligência Artificial generativa nos domínios da leitura, escrita e mediação educativa. A acreditação para docentes é assegurada pelo Centro de Formação Sá de Miranda.

Notícias

Jornadas RELIA: Ler com Inteligência Artificial - Desafios e Oportunidades

Eventos Cienríficos

PRO‑VE 2025

Apresentação do artigo “RELIA: Empathetic Reading Guide with Generative AI”, que descreve a arquitectura e os resultados iniciais

CILE 2025

À espera de dados

iTel 2025

À espera de dados

Candidaturas futuras

O projecto prepara submissões para o INTED 2026 e para o evento “Future Facing Learning and AI in Higher Education 2026” (Teesside University)

Publicações Futuras

Capítulo “RELIA: Empathetic Reading Guide with Generative Artificial Intelligence”

Publicado no livro Hybrid Human‑AI Collaborative Networks (IFIP AICT 770). O texto define RELIA como um sistema híbrido centrado no leitor e descreve a arquitectura (interacção em tempo real, memória adaptativa, processamento semântico). Os primeiros testes com estudantes de mestrado revelaram maior motivação, compreensão aprofundada e pensamento crítico.

Artigo PRO‑VE 2025

Versão resumida do capítulo, apresentado na conferência. Destaca a evolução metodológica e os desafios da cooperação humano‑IA.

Comunicações CILE 2025

Uma comunicação analisa o RELIA como ferramenta de promoção da literacia literária em bibliotecas públicas; outra discute aspectos éticos e regulamentares da IA educativa, sublinhando a necessidade de transparência, consentimento e controlo humano.

Artigo iTel 2025

Explora o feedback adaptativo e as estratégias de gamificação no RELIA, demonstrando como a personalização e a afectividade melhoram a retenção e o envolvimento.

Dissertação de Mestrado

O projecto teve origem numa dissertação em Humanidades Digitais que concebeu o primeiro protótipo do RELIA, integrando chatbots empáticos e Taxonomia de Bloom. A tese está disponível para download; resume‑se a uma análise das necessidades dos leitores jovens, proposta de arquitectura e avaliação preliminar.

Relatórios e Infográficos

Disponibilizaremos manuais técnicos, relatórios de progresso e infográficos que sintetizam estatísticas de utilização (p. ex., percentagem de obras lidas, níveis de motivação e feedback dos utilizadores).